Οι μαθητές μας, αφού μελέτησαν το πρόβλημα με παρατήρηση, μετρήσεις και παίρνοντας συνέντευξη από τον τροχονόμο που βρίσκεται καθημερινά στο συγκεκριμένο σημείο, δημιούργησαν μία μακέτα με αισθητήρες και «έξυπνους» σηματοδότες, και στη συνέχεια τους προγραμμάτισαν με τη γλώσσα Scratch.
Όταν η μάθηση γίνεται βιωματική πράξη και οι μαθητές συνδέουν την εκπαίδευσή τους με καθημερινά προβλήματα τα οποία καλούνται να λύσουν, η κατάκτηση της γνώσης γίνεται παιχνίδι.