Δημιουργική εργασία στα Μαθηματικά

Οι μαθητές του ΒΘ2, με την καθοδήγηση του μαθηματικού του Λυκείου κ. Βασίλη Διολίτση, υλοποίησαν μια δημιουργική εργασία  η οποία συνδυάζει Μαθηματικά, Κρυπτογραφία, Φιλοσοφία και Τέχνη.

Η ιδέα γεννήθηκε αυθόρμητα στην τάξη, όταν συζητούσαμε για την κρυπτογραφία και τον ρόλο της στα μαθηματικά. Τα παιδιά προβληματίστηκαν σχετικά με το πώς οι κώδικες κρύβουν πληροφορίες και πώς μπορούμε να αποκαλύψουμε το πραγματικό τους νόημα μόνο με το σωστό "κλειδί". Από εκεί προέκυψε η φιλοσοφική σύνδεση: μήπως και η ίδια η αλήθεια στη ζωή μας λειτουργεί με τον ίδιο τρόπο;

Έτσι, η μαθηματική προσέγγιση έγινε κάτι βαθύτερο – ένας συμβολισμός για το πώς αποκρυπτογραφούμε την πραγματικότητα γύρω μας. Μέσα από την τέχνη, οι μαθητές απέδωσαν αυτόν τον προβληματισμό σε ένα εικαστικό αποτέλεσμα.
 
Πώς συνδέονται όλα αυτά; 

• Τα Μαθηματικά δίνουν τη δομή.
• Η Κρυπτογραφία δείχνει πώς η αλήθεια μπορεί να "κρυφτεί" ή να "αποκαλυφθεί".
• Η Φιλοσοφία θέτει το ερώτημα: Πώς μπορούμε να ξεχωρίσουμε την πραγματικότητα από την ψευδαίσθηση;
• Η Τέχνη αποτυπώνει όλα τα παραπάνω σε ένα δυνατό οπτικό μήνυμα.

Η αλήθεια υπάρχει, ακόμα κι αν δεν είναι πάντα ορατή. Και το "κλειδί" για να τη βρούμε είναι η ακεραιότητα.

Με αυτή την εργασία - δίδαγμα, δημιουργήσαμε κατά κάποιον τρόπο, έναν διαφορετικό καθρέφτη. Έναν καθρέφτη που δεν αντανακλά την εξωτερική μας εικόνα, αλλά την ακεραιότητά μας, καθώς και την αλήθεια που ο καθένας μας κουβαλά μέσα του, είτε τολμά να τη δει, είτε τη φοβάται.

Καλούμε τον καθένα να σταθεί απέναντί του και να αναρωτηθεί: "Τι βλέπω όταν κοιτάζω πραγματικά ;"